如何讓思政課更有吸引力，來聽聽北京的探索｜青年茶座

　　 編者按

　　 學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育正在開展。為做好主題教育報道，中國青年報社《青年茶座》節(jié)目邀請各界嘉賓，分享邊學習、邊調(diào)研、邊改進的心得體會。

　　 “大學、中學、小學思政課都講‘規(guī)則’，主題是共同的，不同學段該講什么？”

　　 “思政課怎么去考核孩子？是用考試去考核？還是用社會實踐？”

　　 ……

　　 節(jié)目錄制現(xiàn)場，三位分別來自大中小學的嘉賓和北京市教科院的專家圍坐茶桌，與主持人、中青報記者樊未晨一起暢聊中小學思政課的變化。

　　 一年前，五四青年節(jié)前夕，習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研時指出：青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。

　　 主題教育開展以來，各地繼續(xù)深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神。大中小學思政課一體化建設的改革創(chuàng)新成果正在校園中實踐。

　　 節(jié)目現(xiàn)場，主持人請在座嘉賓講述印象中傳統(tǒng)的思政課。

　　 華北電力大學學生王義回憶，思政課在大多數(shù)學生的印象里，理論多一些，趣味性不足。

　　 北京市海淀區(qū)培英小學校長祝莉娟說，部分地區(qū)小學思政課老師專業(yè)化水平有待加強，有時候會比較難調(diào)動學生的上課積極性。

　　 北京市第十一中學校長崔楚民說：“思政課考滿分，就是真的滿分了？”他認為，受應試教育影響，思政課的考核方式未來還需進一步探討。

　　 “國家的頂層設計與接地氣的教學方式相結(jié)合，才能上好‘大思政課’?！北本┦薪炭圃旱掠芯恐行闹魅沃x春風介紹，調(diào)研組在北京走訪了121個大、中、小、幼基地校，調(diào)研3萬學生和1000余名教師后發(fā)現(xiàn)，在大中小學思政課一體化機制下，不同學段的思政課逐漸銜接得更好，產(chǎn)生了1+1>2的效果。思政課“走新”更“走心”。

　　 崔楚民在節(jié)目中坦言，如今學校正在不斷創(chuàng)新思政課考核方式，考試內(nèi)容和方式更加貼近現(xiàn)實生活，以期更全面、準確地評價思政課的育人效果。

　　 祝莉娟也在節(jié)目中提出，提升小學思政課專職教師配備比例是未來小學思政改革的重點之一。

　　 除此之外，謝春風和祝莉娟不約而同地提議，要將“思政小課堂”與“社會大課堂”結(jié)合起來。

　　 讓家長以講師的身份走進思政課、與社區(qū)聯(lián)手打造育人實踐基地……在祝莉娟看來，生活化的教學內(nèi)容更容易被學生接受。

　　 兩位校長在《青年茶座》節(jié)目錄制現(xiàn)場中分享了大中小學思政課一體化建設給課堂帶來的變化：

　　 北京市第十一中學把思政課堂“搬”到了北大紅樓，讓學生近距離感受先輩奮斗歷程。

　　 不僅如此，學校還搞起了“新型班會”，讓家長和社會優(yōu)秀青年代表參與其中。“班會也成了思想教育的一大陣地?！贝蕹裾f道。

　　 在北京市海淀區(qū)培英小學，五年級的劉若楠穿著粉色的裙子獨舞《城南舊事》。

　　 這是主題教育開展以來，北京市海淀區(qū)培英小學的學生們在學校舉辦的《大思政善用之》——北京市思政一體化重大課題研究推進小學階段實踐成果展示會上，展示快樂成長、智慧發(fā)展的學習成果。

　　 聽完幾位嘉賓的分享，王義興奮地表示，他很想變成小孩子，去體驗一下現(xiàn)在的中小學思政課。想起曾經(jīng)的支教經(jīng)歷，他希望思政課的進步能惠及邊疆的孩子，讓他們更加懂得愛國向善、求真務實的人生哲理。

　　 從小學到大學，從孩童到青年，不同學段的學生身心特點和成長發(fā)展規(guī)律不同，有針對性地開展思想政治教育，是大中小學思政課一體化建設的題中之義。