石榴快評丨呵護(hù)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛

　　張蓓

　　“首先感謝你來信反饋在使用教材時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。從來信中可以看出，你是一個(gè)善于觀察，又認(rèn)真、細(xì)心的小學(xué)生……”近日，伊寧市第十九中學(xué)二年級的一位小學(xué)生收到了人民教育出版社的回信，肯定了她在學(xué)習(xí)過程中，對一幅課本插圖提出不同意見的做法。

　　雖然孩子發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)可以說是“微不足道”，但是從她提出問題，到家長鼓勵(lì)寫信詢問，再到人民教育出版社給孩子認(rèn)真回信、解釋原因，這個(gè)執(zhí)著的開端和暖心的結(jié)局，呵護(hù)了一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，也用實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞著教育的真諦。

　　課本是孩子們在校學(xué)習(xí)知識的主要載體，這意味著教材無比重要，同時(shí)也反映出教材的權(quán)威性。而在面對權(quán)威時(shí)，一個(gè)二年級的孩子敢于運(yùn)用學(xué)到的知識提出疑問，我們理當(dāng)鼓勵(lì)這份敏銳和勇氣。

　　“盡信書，不如無書”。我們當(dāng)然要學(xué)習(xí)和繼承書本上的知識文化，但也要始終保持敢于質(zhì)疑、敢于突破條條框框的銳氣。畢竟從古至今，對世界的認(rèn)知不斷深入拓展、無數(shù)偉大的突破和發(fā)明，很多都是在提出疑問、小心求證、大膽突破中實(shí)現(xiàn)的?？梢哉f“提問”是推動(dòng)知識不斷迭代更新的重要方式。

　　作為國內(nèi)非常具有影響力、權(quán)威性的出版社，人民教育出版社回信肯定并鼓勵(lì)孩子“保持這種精神”，無疑也以誠摯的態(tài)度和行動(dòng)，為怎樣教育、引導(dǎo)孩子做出了良好示范。

　　當(dāng)然，這已不是人民教育出版社第一次給學(xué)生回信了。教材編纂出版工作者們有著深厚的專業(yè)功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，但是面對小讀者們的提問和考證，人民教育出版社會積極吸納意見，凡是有需要調(diào)整修改的，都會在教材中體現(xiàn)；即使孩子們提出的問題很細(xì)微，也會認(rèn)真作出說明解釋。這些言行舉動(dòng)向孩子們解釋了什么是聞過則喜、什么是知錯(cuò)就改、什么是海納百川，向社會傳遞著教育和學(xué)習(xí)中最應(yīng)具備的可貴品質(zhì)。

　　呵護(hù)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，是呵護(hù)寶貴的求知欲，更是呵護(hù)他們走向社會后，極為需要的朝氣、勇氣和銳氣?；蛟S今天一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的稚嫩雙眼，假以時(shí)日會以堅(jiān)毅的目光，為整個(gè)社會貢獻(xiàn)無比珍貴的創(chuàng)新突破。