石榴快評(píng)丨職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)高中，讓更多學(xué)子“入對(duì)行”

　　岳燕云

　　你是從什么時(shí)候開(kāi)始有自己的職業(yè)規(guī)劃的？相信很多人是在上大學(xué)以后，也有人直到面臨就業(yè)時(shí)都不知道自己要從事什么職業(yè)。這不僅不利于個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展，也不利于教育與就業(yè)的緊密銜接。

　　近日，自治區(qū)黨委辦公廳、自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的實(shí)施方案》，其中明確提出，注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃融入高中階段教育。職業(yè)生涯規(guī)劃前置，是教育改革的必答題，對(duì)學(xué)生而言，無(wú)疑會(huì)降低他們?nèi)蘸蟆叭脲e(cuò)行”的幾率。

　　人怕入錯(cuò)行?，F(xiàn)實(shí)中，我們常常聽(tīng)聞這樣的事。一些學(xué)生以高分?jǐn)?shù)考進(jìn)了某所名牌大學(xué)的熱門專業(yè)，入校后才發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與自身愛(ài)好興趣錯(cuò)位，而這一錯(cuò)位，日后會(huì)給他們帶來(lái)就業(yè)困境。原因何在？主要是高中階段教育職業(yè)生涯規(guī)劃缺失。

　　也正是因此，很多學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，沒(méi)有明確目標(biāo)，不是聽(tīng)從父母意見(jiàn)，就是盲目跟風(fēng)選擇所謂的“熱門”或“好就業(yè)”專業(yè)，完全忽視自己的興趣、特長(zhǎng)與能力，更難以客觀把握未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)和專業(yè)發(fā)展空間。
　　當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”現(xiàn)象，原因不一，其中大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)熱情減退的原因不可忽視，這在很大程度上是由于教育體系中職業(yè)生涯規(guī)劃滯后，讓一些大學(xué)生畢業(yè)即進(jìn)入擇業(yè)迷茫期。

　　當(dāng)前，要將職業(yè)生涯規(guī)劃真正融入高中階段教育，不是件易事。眾所周知，高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，增設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，首先應(yīng)避免“大而空”，須在“實(shí)”字上做文章，比如緊跟社會(huì)發(fā)展需求，尤其是緊盯新職業(yè)帶來(lái)的就業(yè)新變化等打造一批具有實(shí)際指導(dǎo)意義的精品課程。其次，好教師成就好課程，要培養(yǎng)、聘請(qǐng)一批具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向。

　　當(dāng)每個(gè)高中生都能在職業(yè)規(guī)劃中思考自己的發(fā)展方向，在日后的就業(yè)中“入對(duì)行”、進(jìn)入心儀的賽道施展才華，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”的美好愿景。