遇見非遺 | 皮影進校園演一出好戲

　　天山網(wǎng)-新疆日報記者 宋海波
　　“啪！”白布后方的燈光亮了，緊接著是一串緊張的鼓點。隨后，幾個色彩絢麗的人物躍然登場，幾名小學生手持竹竿熟練操作著皮影人，手指靈活翻飛，人物或蹦跳嬉戲，或翩翩起舞，栩栩如生的場景呈現(xiàn)在白布上，動作極富韻律，細膩傳神。 “同學們，讓我們再來排練一遍吧?！睘豸斈君R市第76小學美術(shù)教師楊姍說。

烏魯木齊市第七十六小學學生在課堂中觀看皮影戲表演。記者 宋海波攝

　　皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源于漢朝，興于唐代，至清末民初各地皮影戲班游走各地演出。

　　“90后”的楊姍是國家級非遺代表性項目中國皮影戲烏魯木齊市級非遺代表性傳承人。2016年，她的皮影傳承之旅正式啟程，拜此項目的國家級非遺代表性傳承人魏金全為師?！爱斈晡以谖靼彩新糜螘r，偶然觀看一場精彩的皮影戲表演，頓時被深深吸引?！被氐綖豸斈君R市，她開始翻閱大量相關(guān)資料，著手學習皮影制作和表演技巧。在購買皮影所需專用牛皮時，得知魏金全的聯(lián)系方式，于是主動拜師求教，“這一學就是7年，我每年會去師父那里學習。師父每年也會親自來我們學校，為學生們授課，將皮影技藝傳給更多孩子。”

烏魯木齊市第七十六小學學生在課堂中表演皮影戲。記者 宋海波攝

　　“剛開始學習制作皮影，我手藝生疏，制作皮影人物時總是鏤空不夠精細，配色也不夠豐富?！睏願櫿劦疆斈陮W習的艱辛時，仍然感慨萬千。制作皮影需要經(jīng)歷多道工序，包括刮、磨、洗、刻、染、綴等。在雕刻階段，創(chuàng)作者右手拿刀，左手需旋轉(zhuǎn)并穩(wěn)固在刻板上的牛皮?？坛龅钠び暗犊诓艜A潤整齊，花紋會更加精細，線條顯得流暢且整齊。

　　“每天練習下來，手指都會累得無法伸直。即使這樣，也需要三四天的時間才能刻出一個皮影人物，還不一定盡如人意。”楊姍沒有放棄，正是多年長期堅持不懈練習，現(xiàn)在她能一氣呵成地刻出完整的皮影人物，技巧逐漸精湛，作品也越發(fā)精美。

　　帶著對皮影藝術(shù)的熱愛，楊姍決定將皮影引入學校課堂，成立皮影社團，讓更多孩子感受皮影藝術(shù)的魅力。剛開展皮影教學時，她也遇到不小的困難?！暗投文昙墝W生動手能力較弱，中段年級學生對皮影接受能力一般，高年級學生思想較為活躍，不太專注?！睘橥黄七@些困難，楊姍專門設(shè)計了分層教學方案：低段年級學生以認識皮影基礎(chǔ)知識為主，中段年級學生學習在單張皮影上進行花紋設(shè)計，高段年級學生通過多學科融合，嘗試皮影創(chuàng)新設(shè)計。

　　在她悉心指導下，學生們不僅掌握皮影制作技法，還能根據(jù)中國經(jīng)典故事自編劇本、設(shè)計人物，表演出流暢生動的皮影戲劇目。他們制作演出的《王二小》《雞毛信》等節(jié)目，通過校內(nèi)外多場演出展示，獲得觀眾一致好評。在制作劇目方面，學生們合作編寫劇本，交由老師指導修改?！昂⒆觽兗仁悄缓蟮谋硌菡?，也是小編劇，大家參與度很高。”楊姍說。

楊姍在課堂中教授學生皮影制作技巧。記者 宋海波攝

　　“我最喜歡的皮影劇目是《回聲》，每次演出都特別激動。”五年級學生王懿堯自豪地說。劇本的靈感來自電視節(jié)目《典籍里的中國》，講述一個新疆小朋友穿越時空回到古代，與圣賢對話，領(lǐng)悟到學習四書五經(jīng)的重要性。故事詼諧生動，人物個性鮮明，是一部寓教于樂的皮影劇目。四年級學生倪蘭浚說：“每周皮影社會組織我們練習，我們分工合作才能表演出有趣的節(jié)目。”楊姍說，“孩子們在學習表演皮影的過程中，體會到中華文化的博大精深?！?/p>

　　近年來，楊姍帶領(lǐng)該校皮影社團足跡遍布各地，開展表演活動。他們深入社區(qū)進行慰問演出，為一線警察、醫(yī)生、消防人員等表演皮影戲，也參與各類非遺展演活動。她說：“學生們在表演活動中樂此不疲，我們希望推動皮影藝術(shù)走進更廣闊的舞臺。” 目前，烏魯木齊市第76小學已有上千名學生學習皮影藝術(shù)，該校被評為新疆傳統(tǒng)工藝（皮影制作與表演）傳承基地。

　　深秋的陽光和煦溫暖，灑在皮影上，仿佛為古老的藝術(shù)注入新的生命力?！拔視^續(xù)探索皮影教學方法，讓更多孩子參與其中，在校園里培養(yǎng)更多皮影藝術(shù)的傳承人?！闭劦轿磥恚瑮願櫻劾锍錆M信心和期待。