報效祖國 建功西部丨“沙棗花雖小，也能讓戈壁有春天”

　　天山網(wǎng)-新疆日報記者 范瓊燕

　　4月29日，伴著上課鈴聲，沈亮亮走進教室，為學(xué)生們帶來一堂生動的道德與法治課——《傳遞愛心》。課堂上，他鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，增強責(zé)任意識，關(guān)愛他人、主動助人。

　　90后甘肅小伙沈亮亮是托克遜縣博斯坦鎮(zhèn)吉格代學(xué)校黨支部書記，主持學(xué)校工作的同時，還承擔(dān)著二年級和三年級道德與法治課教學(xué)任務(wù)。

　　2017年，美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的沈亮亮跨越近2000公里來到托克遜縣教學(xué)，迎接他的是11級大風(fēng)沙塵天氣和一群普通話說不標(biāo)準(zhǔn)的孩子。艱苦的環(huán)境并沒有動搖沈亮亮留下的決心，2018年，他通過特崗教師招聘，懷揣著對教育的熱愛與夢想，留在了這里。

　　“長城磚石要畫得棱角分明，就像做人的骨氣?！闭n余時間，沈亮亮帶著學(xué)生在手繪墻前補色。學(xué)校這面長達30米的傳統(tǒng)文化墻，是他和同事們利用課余時間一點點完成的：二十四節(jié)氣的來歷圖文并茂，“讀萬卷書，行萬里路”的箴言十分醒目。

　　“這面能‘說話’的文化墻，已經(jīng)成為校園里的一道亮麗風(fēng)景線，讓孩子們在繪畫中厚植家國情懷、體悟中華文化深厚底蘊?！鄙蛄亮琳f。

　　2023年，沈亮亮入選教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。

　　去年，吉格代學(xué)校9名學(xué)生考入疆內(nèi)初中班。其間，他牽頭搭建了“家校共育+分層輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，協(xié)調(diào)組建備考小組，針對學(xué)生薄弱科目制定個性化提升方案；增設(shè)“錯題診所”，由主課教師輪流坐班答疑；時刻關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，組織談心會，幫助他們緩解焦慮、樹立目標(biāo)。取得成效后，他總是謙虛地說：“成績的取得不單是我個人的努力，而是一群人朝著同一個目標(biāo)使勁?！?/p>

　　在7年多從教生涯里，沈亮亮經(jīng)歷了許多難忘的瞬間。2023年，他從托克遜縣博斯坦鎮(zhèn)群排子小學(xué)調(diào)到吉格代學(xué)校，需從原學(xué)校搬運一批教學(xué)物資，臨時請學(xué)校男老師們留校幫忙卸車。那天忙到傍晚，等物資車抵達學(xué)校時，已是零點以后，讓他感動的是，吉格代學(xué)校所有男老師都等在操場邊，沒有一個抱怨時間晚。那一刻，他心里特別暖，也更加堅定了帶領(lǐng)學(xué)校前行的決心。

　　“學(xué)校的發(fā)展從來不是一個人的單打獨斗，而是靠整個團隊心往一處想、勁往一處使?！鄙蛄亮琳f。

　　沈亮亮常常用“沙棗花雖小，也能讓戈壁有春天”這句話來勉勵自己和學(xué)校老師。在他看來，他和沙棗樹有很多的相似之處。他來自平凡的農(nóng)家，沒有耀眼的光環(huán)，論能力，也并非樣樣精通，但他就和沙棗樹一樣可以適應(yīng)戈壁的干旱與狂風(fēng)。他和同事們在鄉(xiāng)村教育里磨出了一股子韌勁，他們用自己的堅韌和奉獻，為學(xué)生們的成長撐起了一片綠蔭。

　　展望未來，沈亮亮有著清晰的規(guī)劃，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)校的老師們做兩件“小事”：一是把“沙棗”精神融進課堂，開發(fā)“沙棗樹下的紅色故事”校本課程；二是打通課堂與社會生活之間的高墻，繼續(xù)拓展“勞動實踐基地”，春天種沙棗樹苗、夏天搭葡萄架、秋天收向日葵，讓學(xué)生們在翻土、澆水、收獲中真正理解“向下扎根”需要耐得住寂寞，“向上生長”離不開腳踏實地。

　　沈亮亮說，希望通過大家不斷努力，讓每一個從吉格代走出去的孩子，都能帶著扎根鄉(xiāng)土的底氣、面向世界的勇氣，開出不一樣的花。